三宝也不知道听懂没有，咿咿呀呀叫了起来，二宝也跟着咿呀两声。

两个孩子的奶娘上前抱起了孩子。

“元哥儿瞧，弟弟们在和你打招呼。”宋攸宁笑着对元哥儿说道。

“礼物，礼物。”元哥儿朝着跟进来的绿意说道。

“大少爷是说送给两位小少爷的礼物吗？奴婢这就去拿。”绿意说道。

元哥儿满意地笑道：“礼物，送给弟弟。”

不一会儿，绿意拿着一个包袱进来了，元哥儿忙去接。

绿意忙说道：“重，重，我放下大少爷你再拿。”绿意说着走到案前，把包袱放下，元哥儿忙上前要去解包袱。

绿意帮着元哥儿把包袱解开。里面都是玩具，有磨得很光滑的拨浪鼓、玩过的小木枪、七巧板、还有做成动物样子的布偶——还是宋攸宁给元哥儿做的。

“怎么，这些元哥儿都不喜欢了吗？”宋攸宁问道。

元哥儿答道：“喜欢。”

那怎么都送给弟弟了？宋攸宁有些奇怪。

“这都是大少爷最喜欢的，大少爷说要送给弟弟。”绿意替元哥儿解释道。

宋攸宁一把抱住了元哥儿，看着他的眼睛说道：“元哥儿喜欢可以自己留着玩。”这样小的孩子，把心爱的玩具送人，心里不定怎么舍不得呢。

“大的要让着小的”，是父母那一辈传递给我们的理念，也是这个时代主流的教育理念。但是在宋攸宁看来，这真的不科学，也不尊重儿童的心理发展需求——容易对大的造成伤害，又不利于小的健全性格的培养。

“可是元哥儿是哥哥，要爱护弟弟。”元哥儿有些不理解娘亲的说法。

“那元哥儿告诉娘，把你喜欢的玩具送给弟弟，元哥儿心里有没有不舍得？是不是有些不开心？”宋攸宁认真地问道。

元哥儿想了一会儿，才说道：“有些不舍得，但没有不开心。”

“为什么不舍却又没有不开心呢？”宋攸宁引导元哥儿。

元哥儿这次思考的时间长了些。“元哥儿是哥哥，想让弟弟开心。”元哥儿说道。

真是难为这孩子了，才两岁大的孩子，就知道要让着弟弟。

“是因为元哥儿爱弟弟，想把自己的东西和弟弟分享是吗？”宋攸宋问道。

元哥儿这次没多思考就说是。

“元哥儿真棒，知道兄弟之间要相互爱护，有好的东西要分享”，宋攸宁不吝夸赞，“但爱护和分享是相互的，弟弟们也会爱护元哥儿，有好的东西也会与元哥儿分享，这样本来你只有一份喜欢的东西，你们三个一分享，就是三份喜欢。”

元哥儿看向自己的娘亲，弟弟们的东西也要跟他分享吗？

看着元哥儿懵懂的眼神，宋攸宁哑然失笑。她亲昵地刮了下元哥儿的鼻子，笑道：“你爱弟弟们，弟弟们也爱你。”

让，确实是一种美德，但应该不是一味的纵容与相让，大的可以让着小的的前提是，要教育小的懂得尊重大的，不能纯粹要求大的做无原则的谦让。