这题没法做了。

以他目前的心理状态，不宜阅读，也不宜理解。

月考后课表有所调整，数学成了连堂课，换了种上法。第一节课做模拟卷，第二节课对答案加讲解，老刘想立刻得到正确率反馈，于是每报完一道大题的答案就让做对的人举一次手。

对没完没了的举手，谢井原稍微有点烦躁，但很快注意力就被转移了。

京芷卉从倒数第四题开始就没再举手，错误率挺高的。

倒数第二和第三题有好几个K班学生还在举手，梁涉、文樱等。

文樱竟然也在举手？

谢井原停下来想了想，一直觉得她不太引人注目，更准确地说是不想引人注意，其中有微妙的区别。

比起“全班把她当累赘”，她身上体现出来的更像是“她把全班当累赘”的自我孤立意识。

他以为文樱即使做对了也不会举手。

京芷卉大概没注意这些人，最后四题，每次老师让举手时她都埋着头，偶尔抓抓脑袋，肢体语言显示出她的慌乱。

他略微有些在意，好奇她错的程度，不经意挺直了腰，想越过她的肩去看看考卷。

没想到她突然把脸转向后面，两人眼神对了个正着。

“你做对了吗？”

谢井原往溪川那边瞥一眼，睡着了，难怪。

他点点头。

“借我看一下。”

男生把自己的试卷往前推了推。

芷卉自力更生拿走试卷，动作幅度尽量小地转回去。

一口气这才换过来。

虽然她已经够小心翼翼，但两次转身在全员静止的教室里还是很显眼。

老师敏锐地点了名，让她说说压轴题的解题思路。

芷卉其实因为忙着订正倒数第四题，错过了老师对倒数第三题的讲解，等她终于把倒数第三题搞明白，老师已经把倒数第二题也讲完了，她借来谢井原的试卷正在研究，哪里顾得上最后一题，只好起身照他的解题步骤读了一遍。

题根本不是她自己做的，也不知道缘由，甚至连抄写都没抄写过，她读得磕磕绊绊，全班听得一头雾水。

老刘没揭穿，挥挥手掌让她坐下，只说：“把柳溪川叫醒。”

等课堂秩序恢复正常，他把压轴题又详细讲了一遍，但一下课就把芷卉叫着同行，去了数学办公室。

溪川被搅得没了瞌睡，闲得无聊，拿出鱿鱼干吃了一会儿，想起来揶揄谢井原：“哎，你知道吗？今天早上有个男生和芷卉手牵手……”

谢井原低头做题，甚至顽强地继续写了几个字。

溪川直接推推他的胳膊肘：“别装了，早上我都看见了。”

男生放下笔：“突**况，迫不得已。”

“哪种突发？”

“她被小偷尾随。”

“哦，可我看你们手拉手迎着旭日奔跑的时候，没见后面有小偷。”

“惯性。”

“我看是舍不得放吧。她什么反应？”

“甩掉了小偷，挺高兴的。”

“她那是因为你们牵手才高兴，说明她也喜欢你，没跑了。”

谢井原笑了。柳溪川和京芷卉能成朋友，大概是因为在盲目乐观和跳跃思维上有共通点。平时他对她算命式的推理还要稍加思索才能推翻，但这次连半个脑细胞都用不上。

芷卉当时确实高兴，但几乎是一种条件反射。

“没你这样信口开河的。”

“吊桥效应懂不懂？遇到危险，心跳加速的时候最适合表白。”溪川惋惜地摇摇头，“你这人，毫无行动力，大好的机会浪费了吧。”

“我现在应付竞赛都很勉强，哪有行动力留给那些？”

溪川闻言正色，露出有点忧愁的表情：“抱歉啊，保送名额的事，到最后我也没能帮上什么忙。”

“没事，反正我已经决定参加了。”

这时，有个他们不认识的其他班学生在门口喊谢井原，让他去数学办公室。估计是老刘走到半道想起来，在路上随便抓了个人跑腿。

话题就此打住了。

谢井原去的路上看见京芷卉慢吞吞地往回走，一副茫然若失的样子，眼睛没看路，也没注意到谢井原。

老刘找他是为了竞赛。

他从高一带几个学生参加数学竞赛，准确地说从正式选手到替补选手都是他一个个挑出来的，功劳苦劳只和他有关。但这几位同学争气，拿了奖项，让校领导们看见了新的可能。紧接着，招生时对生源有了特别筛选，再参赛也有了目标压力。

谢井原是他的得意门生，如果决定再走一程，他当然很高兴。

可这次摆明了是校方不地道，老刘心里也不太舒服，却又没立场反对，只能做些力所能及的辅助工作。

再让谢井原跟着高一来一遍系统集训没有必要，因此，他提出让谢井原放学后抽空去他家里，有针对性地训练薄弱环节。

老刘家离学校就500米，从前也经常给他们“开小灶”。

他心怀感激的同时松了口气，这样一来，不会浪费太多时间，也能兼顾高考复习。

出了办公室，途经西侧门前的小路，他看见有个女生身影像京芷卉，有点意外，她这么半天还没走回教室去。

因为地上雨迹未干，今天校园里没人在户外打闹。

他眯起眼往那方向望了望，确认是她，犹豫地站住了。

不知道老刘找她去说了什么，显然不是让人雀跃的话。女生看起来有些放空，像被关在监狱的囚犯一样抓着侧门的栏杆，把脸卡在中间位置，姿势滑稽又古怪。

他最怵的就是这种劝慰别人的事。