实践练习开始。学生们两两一组。

第一次尝试，只需感受魔力流动，不准真正移动。

威尔轻松地感受到了那熟悉的、空间扭曲挤压的感觉，魔力流转顺畅自然，但他刻意控制着强度，表现得如同一个初次接触、但天赋不错的学生。

“很好的感知力，艾文斯先生。”维克多女士从他身边走过时评论道。

随着课程推进，距离增加，难度加大。

威尔小心翼翼地控制着自己的表现。

他成功完成移动，但总会故意在落地时表现出一点点生疏感。

比如稍微晃一下，或者比完美落地慢上零点几秒。他完美地扮演着一个“学得快但仍在进步中”的优秀学生。

而秋，则像大多数学生一样，经历了真实的挣扎。她在决心与从容间的平衡上遇到了困难。有一次练习中距离移动时，她因为一瞬间的紧张，将几缕发梢留在了原地，吓得她脸色苍白，幸好导师迅速将其修复。

“没关系，秋，”休息时，威尔低声指导她，分享着格林德沃曾教给他的诀窍，“别把它想得太复杂。

你的魔力足够，关键是信任它。把‘移动’这个念头变成一种本能，而不是一个需要苦苦挣扎的指令。想象空间是你手中的一张纸，轻轻一折，就到了另一边。”

他的指导比导师们干巴巴的重复原则更形象，更触及本质。秋若有所思，尝试着调整心态。

在威尔的鼓励和针对性点拨下，秋进步显著。她逐渐克服了心理障碍，移动变得越来越稳定。看到她因为一次成功移动而露出的灿烂笑容，威尔觉得比自己成功还要高兴。

…………

接下来的几周，每周六上午都成了固定的幻影移形练习时间。

练习的距离逐渐增加，从礼堂这头到那头，再到门厅，再到场地指定的木圈。

过程绝非一帆风顺。第一周就有人因为过度紧张而让鞋子留在了原地。

有人旋转得太厉害直接吐了。

更多人则是无法克服那种可怕的挤压感，迟迟不敢真正迈出那一步。

而秋则遇到了一点小麻烦。

她总是在“决心”和“从容”之间难以平衡，要么决心不够导致移动失败，要么因为太想成功而紧张，导致落地不稳。

有一次她甚至把一缕头发留在了原地，吓得她脸色惨白。

“别紧张，秋，”威尔在休息时安慰她，“把它想象成一次普通的魔咒练习，就像我们练习无声咒那样。相信你的魔力，清晰你的目标。”

有威尔的鼓励和陪伴，秋逐渐克服了心理障碍。在第六周的时候，她也终于成功完成了第一次完整的、无分体的短距离幻影移形，高兴地差点跳起来。

课程越到后面越难。需要移动的距离更远，且开始出现障碍物，需要更精确的定位。导师们也越来越严厉，对任何一点微小的失误都会大声呵斥。

…………

十二周的课程转眼就到了尾声。最终考试的日子到了。

这是一个晴朗但寒冷的上午。

考试不在礼堂，而是在魁地奇球场临时划出的场地。场地中央放置着十几个彼此相隔很远的木圈，而邓布利多校长也临时放开了这一片区域的反幻影移形咒...

魔法部的考官依旧是托福迪先生和维克多女士。

他们的表情比平时更加严肃。麦格教授和几位院长也在场旁观。

学生们排着队，一个个上前接受考验。每个人需要完成三次幻影移形：

短距离精准移动（到指定木圈）。

中距离移动（越过障碍到另一个木圈）。

长距离移动（到球场最远端的木圈）。

每一次移动都必须完美无缺，不能有任何分体迹象，落地必须稳定。

气氛紧张得几乎能拧出水来。

不断有人失败：一个拉文克劳女生在移动中距离时，惊慌之下把左手的手指留在了原地。