“听起来像是语言表达能力有问题。”我做了一个客观的评价。

张淼抿抿嘴，嘿嘿傻笑了两声，又挠了挠头，似乎想要找到一个合适的词语形容她。

“也不是，她紧张嘛，就感觉，她有一种傻乎乎的勇敢。”

“嗯，也许吧。”

我不知道该用什么样的表情来说这句话，张淼善意的调侃在我听来其实有些刺耳。

张淼有些无措，脸慢慢地红了起来，他扶了扶眼镜。

“sorry，我就是，我，我先回去了。”

张淼语无伦次，挠着头回自己的座位去了。

物理课老师将这节课全权委托给苏放，让苏放把她的答案抄在黑板上让大家抄，再由苏放把物理压轴大题讲一讲。

她在讲台上认真地讲着，我却是一直偷偷摸摸地朝后看。

董媛果然又迷迷糊糊在睡觉。

虽然高三大家普遍睡眠不足，但是我还没看见过一个人像她这么困的，苏放除外，苏放的脑子太聪明了。

叶亮则是伸手拄着下巴，一上一下地睡着了，乍一看还以为他在跟着苏放的频率点头听讲。

奇葩果然都是一对对出现的。

我想了想，觉得不能放任她这么下去，起身走向董媛，用手指戳了戳她的脑袋。

她嗖地一下子直起身来，双手抹了把刘海，轻握碳素笔的手骤然锁进，一个晃动将笔落在纸上，做出一副写作业的样子，目光迅速转到黑板上，频频点头，将那些她不认识的符号抄下来。

我又用手指戳了她一下，这次她才擡头看我。

她绷紧的表情瞬间松弛下来，身子也塌了下去，大口地喘了一口气。

“拿上生物卷子。”我小声说。

“什么？”她反问我。

“生物卷子。”我以为她没听清，重复一遍。

“反正物理她也是听不懂的，还不如出来搞简单一点的生物。”

她皱起眉头，在她乱糟糟的书桌上翻来翻去，大半天才找到生物卷子，半睡半醒地跟着我走出来，连连打了好几个哈欠。

她的生物卷子果然也是惨不忍睹，满眼修改的痕迹和红叉叉。

“我来给你讲卷子吧。”

她半睁着眼睛，面无表情地看着我。

“为什么？”

“你听不听？”我反问她。

“听。”她逐渐清醒过来，眼睛睁大了些，突然间小鸡啄米一样点头，用手捋了捋自己的头发，表现出十二分精神来。

我仔细想了想，给出一个合理的解释。

“老师说，让咱们一对一学习，学习好的带着学习差的，咱们被分到一组了。”

“哦哦，这样啊。”她点点头，很是兴奋，“谢谢你。”

董媛学习成绩不好，很多基础的东西都不是很懂，为什么为什么跟连珠炮一样发射，我被问得发蒙，最后只好告诉她一句，你记住就行了。

“噬菌体是病毒，病毒就没有细胞结构吗？”

“差速离心法究竟是怎么个离心法。”

“RNADNA，区别是什么？”

“为什么这个是9：3：3：1？为什么那个又是1:1:1:1？”

定义啊定义啊定义啊，我在心中默念，当即用书狠狠地敲了她的头。

“看书吧。”我回答。

要是看书也看不懂的话，除非她穿越时空跟着孟德尔老爷爷一起去种豌豆才能知道原因了。

她翻开书，从第一目录开始看，认认真真翻书找，最后天真无辜地讲：“找不到诶。”

我顿悟了，凭借她这点知识能在书上找到知识点也是一件很难得的事情，毕竟生物书是个太过于陌生的新朋友，虽然我拿过来书两三秒就翻到了对应的页数。

“为什么？”她看着书又擡头问了我一句，手指指着书上明明白白写着的定义。

“记住吧，背住。”

“啊。”她恍然大悟，好像柳暗花明又一村一样说，“我知道，干什么事情都和学习一样，如果不能理解就背住它。”

这么一个定义都能让她如此兴奋是我想不到的。

她的基础参差不齐，露了洞的筛子不过如此，补齐难度堪比女娲补天，是女娲在世不过连连叹气的程度。

不过她很认真地在修改，写完之后再让我检查。

董媛像是小学生一样一笔一划地写着，每个字的底部都必须和下划线紧贴着，如果有一点出去或者没t有碰到，她就要拿胶布粘掉重新写。

碰到没有横线的空白处，她会用铅笔比这尺子认真地画出一条条整齐平行的直线，再在上面慢慢地写字。

她的字体显得古板而又奇怪，整齐却又僵化不协调，总之并不好看。

我尝试提醒她不要这么做，但是她如果不这么做会浑身不舒服。

她的思维很跳跃，经常写着写着到了不会的地方就走神发呆，要我提醒她才能回过神来，或者有时候侧脸看着我，突然冒出来一句。

“陈煜，你可真好看。”