苏逸辰的表演(沮丧又带着求知欲)：看着漂浮的杯子。

“明白了…又好像没明白。这些方程式很美，瓦格纳。但…怎么用它们‘看’到我指尖流出的力量是如何弯曲空间的？我感觉不到那‘曲率’…就像盲人摸象。刚才差点又弄坏莎蔓琦的杯子了。”

苏逸辰突然想到什么，眼睛微亮，看向虚空)“亚旦族的导师们！你们…有没有那种…嗯…‘小工具’？能让我‘看到’空间曲率变化的？就像泰坦孩子学画画用的那种网格纸？或者…能让我‘感觉’到量子态的东西？光靠脑子想，我真的控制不住…”故意将高维探测仪说成“网格纸”，将量子态分析器说成“感觉器”，用低维比喻降低戒心。

莎蔓琦的表演(神助攻&情感勒索升级)：

(立刻附和，带着哭腔)

“是啊！伟大的导师！苏逸辰大人学习很努力，但理论太深奥了！我们凡人的仪器在他面前就像玩具！您看他练习都这么危险…万一哪天他想试试‘折叠空间’来存放不小心溢出的力量…天哪！没有安全的工具和指导，那会是一场灾难！”(将苏逸辰的需求与“安全”紧密挂钩，暗示不给他工具就会出事)

(向前一步，充满“真程”)

“我们不敢奢求太多！只需要一些最基础、最安全的‘辅助工具’和对应的操作指南（空时折叠技术入门、量子态分析器原理图、信息熵捕捉工具包…），让苏逸辰大人能直观地‘看到’、‘摸到’他力量的影响，这样才能真正学会控制！这也是为了宇宙的安宁啊！”(明确提出更具体、更“实用”的技术需求清单，并再次捆绑宇宙安全)

瓦格纳的表演(实时数据支持&制造紧迫感)：

“警告：苏逸辰-创世神个体在尝试应用理论时，能量溢出波动率上升20%。理论认知与实践能力不匹配风险等级：

高。重复练习失控概率：上升中。”(适时制造一点小“险情”，强化莎蔓琦的论点)

“分析：提供可视化、可操作的‘感知接口’（即莎蔓琦女帝请求的工具），可显着降低实践风险，加速力量约束学习曲线。预计学习效率提升500%以上。对稳定‘重启节点’区域有直接正向作用。”(用数据证明提供工具的必要性和高效性)“实验记录更新：观察目标在接触初级理论后，其意识活动与宇宙背景辐射的耦合出现新频率模式（数据流展示）。该模式对研究‘意识-规则’映射关系具有极高价值。提供‘工具’可进一步激活该实验进程。”(再次强调实验价值，暗示“投资”越多，回报越大！)

苏逸辰的“笨拙”和“工具需求”显得无比真诚，让亚旦族觉得不给他这些“小玩意儿”简直是在为难一个求知若渴的孩子，而且这个孩子还随时可能因为“无知”而打碎珍贵的花瓶（宇宙安全）。

莎蔓琦的“担忧”和“恳求”将索取工具上升到文明存续和宇宙责任的高度。瓦格纳则用数据和“实验进展”证明提供工具是双赢（安全+科研价值）。亚旦族在“导师”的责任感、对唯一实验样本的珍视、以及“这点小东西给了也无妨”的优越感驱使下，给予了“慷慨解囊”，送出那些对泰坦来说梦寐以求的“黑科技玩具”和说明书（技术原理）！